馃敇 No debe haber limitantes para personas con discapacidad
en escuelas sino transformaci贸n integral del sistema educativo, pondera la legisladora
Por Staff de Redacci贸n
CHILPANCINGO, Gro. (8/Diciembre/2025).- Con el
prop贸sito de reconocer expresamente el derecho a la educaci贸n inclusiva en las
escuelas, eliminar barreras al aprendizaje y establecer mecanismos que aseguren
la participaci贸n plena de las personas con discapacidad o con necesidades
educativas espec铆ficas en igualdad de condiciones, la diputada Leticia
Rodr铆guez Armenta present贸 una iniciativa de reformas a la Ley de Educaci贸n del
Estado de Guerrero.
La legisladora explic贸 que el derecho a la
educaci贸n inclusiva no se limita al acceso f铆sico a una escuela, sino que
implica la transformaci贸n integral del sistema educativo para eliminar los
obst谩culos que impiden la plena participaci贸n, el aprendizaje y el desarrollo
de las y los estudiantes.
En Guerrero, la Ley de Educaci贸n hace referencia al
principio de inclusi贸n de manera general; sin embargo, no establece con
claridad la obligaci贸n de garantizar la educaci贸n inclusiva dentro de las
escuelas, ni dispone de los mecanismos necesarios para asegurar su cumplimiento
efectivo, explic贸 la representante.
Rodr铆guez Armenta se帽al贸, en este sentido, que
actualmente se genera una brecha estructural que perpet煤a la exclusi贸n y la
segregaci贸n de ni帽as, ni帽os, adolescentes y j贸venes con discapacidad. Esta
situaci贸n, dijo, contraviene los est谩ndares internacionales de derechos humanos
y reproduce un sistema educativo fragmentado.
Por ello, consider贸 urgente armonizar el marco
normativo estatal con los principios constitucionales y convencionales,
incorporando disposiciones expl铆citas que reconozcan la educaci贸n inclusiva
como un derecho exigible y que impongan obligaciones concretas a las
autoridades educativas.
“La educaci贸n inclusiva parte del reconocimiento de
la diversidad humana como un valor y no como un obst谩culo. Busca que las
escuelas se adapten a las necesidades de los estudiantes y no que los
estudiantes deban adaptarse a un modelo r铆gido de ense帽anza. Implica crear
entornos donde todas las personas, sin importar su condici贸n f铆sica, sensorial,
intelectual, social o cultural, puedan aprender juntas, desarrollar su
potencial y participar plenamente en la comunidad escolar”, expres贸.
La propuesta incluye la adici贸n del art铆culo 7 Bis; la reforma al inciso D de la fracci贸n II del art铆culo 12; la modificaci贸n del tercer p谩rrafo de la fracci贸n IV del art铆culo 20; y la reforma del art铆culo 45 y su fracci贸n X de la Ley de Educaci贸n para reconocer de manera expl铆cita el derecho a la educaci贸n inclusiva en las escuelas y establecer los elementos normativos indispensables para su cumplimiento efectivo.
Actualmente, la iniciativa se encuentra en an谩lisis dentro de la Comisi贸n de Educaci贸n, Ciencia y Tecnolog铆a.
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